連日、生徒会執行部生徒や早く登校する生徒が雪かきをしてくれます。
教職員だけでは手が回らないことを理解し、期待を敏感に感じ取って積極的にそれに応えようと活動してくれます。
また、このおかげで、校門周辺で朝のあいさつを交わす場面は一層賑やかです。




厳しい寒さが続きますが、笑顔を増して学校生活をスタートさせている生徒が多いことはうれしい限りです。

2026/01/23 13:00 ｜ この記事のURL ｜

2年生が、各自で制作に取り組んできた木製スプーンを完成させ、互いに鑑賞し合いました。
誰が、どんな時に、どんなことに使うのか、自分なりに目的や機能などを構想して生み出したデザインは、どれも特徴的です。
柄の裏の部分をくぼませて中指を添えやすいように加工したものや、柄の先をバターナイフとしても使うことができるように加工したものなど、その発想は十人十色です。
自分が作ったオリジナルスプーンなだけに、仕上げもとても丁寧です。



一人一人が思いを込めて制作したということを互いに分かり合っているので、作品の鑑賞も丁寧に、誠実に行っていました。
感想を述べあう場面では、造形的なよさや美しさもよく捉えて伝えていました。


やるなぁ、2年生。

2026/01/15 14:00 ｜ この記事のURL ｜

1年生が数学科の学習で、自由に課題を選択して理解を深めました。
一斉学習ではなかなかできなかった発展的な課題にチャレンジしたり、少しつまずき気味だった内容をより確実に理解できるように再チャレンジしたりしました。

2025/12/15 15:20 ｜ この記事のURL ｜

2年生が、将来への夢や目標、願いなどを「なりたい自分」として可視化した『ライフデザインチャート』を発表しました。
当日はフリー参観日としたので、たくさんの保護者の方々にも生徒の発表をご覧いただきました。

先だって実施した「キャリア対話セミナー」では、地域の若手職業人の方々との対話から、これからの学び方や生き方を考えました。
これを踏まえ、ライフデザインチャートでは、自己実現や社会貢献等の視点から、将来の職業や生き方を具体化しました。




多くの生徒が、将来の職業像を具体的に発表しました。また、その実現のために、どのようなことを努力しなければいけないのか、今現在は何を頑張っているかなどを、はっきりと発表しました。

堂々と“夢”を語る姿から、どの生徒も一段と成長したことが認められました。嬉しい限りです。

2025/11/29 10:00 ｜ この記事のURL ｜