渡りの授業を基本として，①単元全体で渡りを行う型，②学年毎に担任が行う授業と，自力解決型の授業を交互に行う型，③①と②との併用型の，３つの型に編制した。その教科や単元の内容に合わせて授業を行っていく。

１）渡り（ずらし）型授業  ※「渡り」：担任が２つの学年を行き来しながら指導すること
○鬼首式授業サイクルを複式学級の渡り（ずらし）型に取り入れる。
○各段階において，担任が各学年を渡り，指導を行う。
○課題の提示，自力解決，発表，練り合い等の各場面でICT機器を効果的に活用する。
・課題の提示や自力解決を支援するための電子黒板の活用
・適用問題の充実を促すためのタブレットPCの活用
・自分の考えを発表し，練り合いを支援するための実物投影機の活用
・児童の考えを可視化し，練り合いを進化させるための電子黒板とタブレットPCの活用

２）学年毎に行う自力解決型授業
○担任は，１の学年を中心に指導する。
　・１の学年の指導の充実を図るために電子黒板，実物投影機を活用して授業を行う。
　・デジタル教科書等を活用して，指導の充実を図る。
○２の学年は，前時の学習をもとに，児童だけでの自力解決型学習を行う。
　・１の学年を担任が指導している間，２の学年は，電子黒板や，タブレットPC等の支援による，自力解決型の自習を行う。
　・問題解決型学習や，タブレットPCによる個別の繰り返し学習を行う。


３）併用型授業
○渡りの授業を基本としながらも，小単元のまとめなどに自力解決型授業を取り入れる。