本校の児童の実態を踏まえ，付けたい力を具体的な姿をイメジしながら８つの力に分類した。その中でも，「伝える力」「聞力」「比較する力」をまとめて「伝え合う力」として位置付け，校の研究の主要な部分と位置付けた。さらに，付けたい力をよ効果的に身につけさせるためのツールとしてのＩＣＴの活用を付与した。 

　内円に本校の児童に付けたい力をおき，その力を付けるための授業サイクルを中円においた。さらに，その授業を効果的に行うためのＩＣＴの活用について外円に示した。

【鬼首式学習サイクルイメージ図】              【児童に付けたい力】